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EDUCACIóN

Culminó en el IPP la entrega de cuadernos de Ciencias Sociales – Formosa para el Segundo Ciclo de la Educación Primaria

Este sábado 30 de septiembre finalizó la entrega de los Cuadernos de Ciencias Sociales Formosa para el Segundo Ciclo (4°, 5° y 6° grado) de la Educación Primaria, en una actividad que contó con la presencia del director de ese Nivel, el profesor Juan Meza. Además, la delegada Zonal de Formosa, la profesora Mirta Medina; el jefe del Departamento de Educación Pública de Gestión Privada, el licenciado Javier Gallardo; el director de Seguridad Vial, el ingeniero Fernando Inchausti; el rector del Instituto Pedagógico Provincial (IPP) “Justicia Social”, el profesor Sergio Torres; y junto a los equipos directivos y técnicos de las instituciones educativas.

De ese modo, el Gobierno de la Provincia de Formosa ha entregado de manera individual y gratuita más de 36.000 ejemplares a todas las niñas y niños del territorio provincial, poniendo nuevamente de manifiesto la centralidad de la educación en el Modelo Formoseño.

Con el objetivo de resaltar la importancia de difundir, promover e incentivar la enseñanza de los contenidos de Formosa, inculcando el compromiso con la realidad formoseña en todos los ámbitos de la comunidad educativa, es que desde el 4 de septiembre hasta el día de la fecha las 19 Delegaciones Zonales del Ministerio de Cultura y Educación, a través del coordinador de Delegados Zonales, el profesor Gerardo Martínez, los delegados zonales y los directivos recibieron esta propuesta bibliográfica realizada por autores formoseños.

Los cuadernos recibidos por los directores de las Delegaciones Zonales: Belgrano, Bermejo, Clorinda, Güemes, El Colorado, Formosa, Laishí, Las Lomitas, Matacos, María Cristina, Patiño, Pilagá, Pilcomayo, Pirané, Ramón Lista, Río Muerto, San Martín Dos, Villa Dos Trece y Villafañe demuestran que la educación formoseña centra su propuesta desde una perspectiva de justicia social, con equidad e igualdad de oportunidades, comprometidos con la identidad provincial y respetuosa de la realidad multiétnica y pluricultural.

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